Objetivos de la unidad

Ecuación de la recta

1. La representación gráfica en función del valor de los coeficientes
   - Familiarización con la ecuación de la recta
   -Manipulación de la ecuación para asumir el significado de pendiente y ordenada en el origen
   - Entender cómo varia la recta según el valor y signo de la pendiente y la ordenada en el origen
   - Situar la recta sobre un escenario real de la vida cotidiana
2. La rectas de ecuaciones especiales
   - Familiarización con la ecuación de rectas en que la pendiente y/o la ordenada en el origen tienen valores singulares
   - Insistir en la presencia de la recta en la vida cotidiana como elemento arquitectónico
3. La rectas como modelo . Solución de sistemas de ecuaciones lineales
   - Relacionar las ecuaciones de la recta con las funciones polinómicas de 1r grado como modelo de situaciones reales
   - Deducción de la expresión analítica de una recta que sirve de modelo de una situación real
   - Resolución gráfica de un sisitema de ecuaciones lineales como el punto de intersección de dos rectas que modelizan situaciones reales diferentes

Ecuación de la parábola

1. La representación gráfica en función del valor de los coeficientes
   - Familiarización con la ecuación de la parábola
   - Manipulación de la ecuación para asumir el efecto de la variación de cada coeficiente sobre la forma y situación de la parábola en el plano
   - Situar la parábola sobre un escenario real de la vida cotidiana para destacar su presencia como elemento arquitectónico frecuente
2. Parábolas simétricas respecto del eje vertical
   - Familiarización con la ecuación de las parábolas simétricas respecto del eje vertical.
   - Deducción de la condición b=0 para que haya simetria respecto del eje vertical.
   - Insistir en la presencia de la parábola (normalmente invertida) en la vida cotidiana como elemento arquitectónico
3. Parábolas que pasan por el origen de coordenadas
   - Familiarización con la ecuación de las parábolas que pasan por el origen de coordenadas.

   - Deducción de la condición c=0 para que la parábola pase por el origen de coordenadas.

   - Insistir en la presencia de la parábola (normalmente invertida) en la vida cotidiana como elemento arquitectónico