1.	Identifica los elementos de la comunicación en las siguientes situaciones comunicativas:
a.	Un paso de cebra pintado en la calle.
b.	Los polluelos piando en el nido.
c.	El aviso luminoso “Parada solicitada” en un autobús de servicio público.
d.	Una persona posa su mano suavemente sobre el hombro de otra.
e.	Los espectadores de un concierto aplauden, silban y gritan al aparecer los miembros del grupo que va a tocar.
2.	Determina la función del lenguaje predominantes en cada uno de estos mensajes:
a.	Tienes que ver esto.
b.	¿Me escuchas ahora?
c.	La conjunción ni es además un adverbio.
d.	Ándeme yo caliente, y ríase la gente.
e.	¡Ay mísero de mí!
f.	Pronuncia la x de forma muy afectada.
g.	Los primeros aviones volaron en el siglo XX.
h.	¡Eh, tú!
i.	Infame turba de nocturnas aves.
j.	Ponte la chaqueta.
¿Está presente alguna otra función en algunos casos?
3.	Clasifica los siguientes signos según su naturaleza:
a.	Un logotipo de una marca comercial.
b.	Un apretón de manos.
c.	El piar de los polluelos en el nido.
d.	Las nubes moviéndose por el cielo.
e.	Los pequeños dibujos de las barras de los navegadores de Internet,
f.	Un cartel de toros.
4.	¿Qué tipo de registro se utiliza en el texto siguiente? Señala algunos rasgos lingüísticos característicos de este registro:
-¿Dónde están estos?
-Se han largado.
-¿A dónde?
-Se han largado del todo, se han abierto. Se han llevado sus cosas… Quedan esas cajas de ahí. Van a venir luego a por ellas. En eso han quedado.
-Pero, ¿cómo? ¿Qué ha pasado?
-Se  han largado juntos, los dos. Los dos y sus madres. Los cuatro. Bueno, y el padre.
José Luis Alonso de Santos: Bajarse al moro.
5.	Dibuja un mapa de la Península Ibérica y representa en él las lenguas románicas que se hablan en la actualidad.